Երեխաներ

Ինչպես վերահսկել եւ գնահատել երեխայի զարգացումը:

Pin
Send
Share
Send
Send


Երիտասարդ երեխաների զարգացումը բավականին արագ է: Փոքրիկ երեխա, այնքան կարեւոր է, որ մոնիտորինգի եւ գնահատի նրա մտավոր եւ ֆիզիկական զարգացման մեջ փոփոխությունները: Ծնողների եւ մասնագետների համակողմանի մոնիտորինգը թույլ է տալիս ստեղծել ճիշտ պայմաններ փշրանքների հոգեֆիզիկական զարգացման նոր որակական ձեռքբերումների հաջող ձեւավորման համար:

Որպեսզի վստահ լինեն, որ երեխայի զարգացումը համապատասխանում է տարիքային նորմերին, անհրաժեշտ է վերահսկել եւ գնահատել իր մարմնի եւ վարքի հետ կապված հոգեֆիզիկական փոփոխությունները:

Երեխայի զարգացման մշտական ​​եւ համակարգված մոնիտորինգի արդյունքում, ինչպես մասնագետները, այնպես էլ ծնողները, հնարավոր է ոչ միայն որոշել դրա զարգացման մակարդակը, այլեւ կանխել կամ հարթեցնել նախնական շեղումները, եւ ամենակարեւորը, ժամանակին ուղղիչ օգնություն տրամադրել, որոշելու համար անհատական ​​ուղիները մանկավարժական ազդեցությունը:

Ինչ պետք է գնահատել ծնողները, որպեսզի վերահսկեն երեխայի զարգացումը:

Իհարկե, դա նրա առողջական վիճակի, հոգեֆիզիկական զարգացման եւ վարքի դրսեւորում է:

Գնահատման մեջ օգտագործված երեխայի զարգացման մակարդակի հիմնական ցուցանիշներն են `տրամադրությունը, ախորժակը, քնությունը, խոսքը եւ ճանաչողական զարգացումը, խաղային գործընթացի զարգացումը եւ տարբեր օբյեկտների հետ գործելը, անհատական ​​անհատական ​​հատկությունները, վայելուչությունը, ընդհանուր եւ բարի շարժիչ հմտությունների զարգացումը, ինչպես նաեւ անկախության հմտությունների զարգացումը .

Առողջությունուրախ, հանգիստ, դյուրագրգիռ, ճնշված, անկայուն:

Երազի հատկանիշներքնելը (դանդաղ, արագ, հանգիստ, անհանգիստ); քնի ընթացքը եւ բնույթը (խորը, հանգիստ, մանր, անհանգիստ); քնի տեւողությունը (տարիքը համապատասխան, երկար, կրճատված):

Ուրախության բնույթը `պասիվ, ակտիվ, ակտիվ:

Ախտանիշի բնութագրերըլավ, վատ, անկայուն, ընտրովի:

Անհատական ​​անձի առանձնահատկությունները: կոնտակտ, ակտիվ, ակտիվ, բարեկամական, հետաքրքրասիր, ամաչկոտ եւ այլն:

Խոսքի զարգացում. տիրապետման հմտություններ, բառապաշարների կուտակում, կառուցվածքային նախադասություններ եւ կապակցված արտահայտություններ (օբյեկտների նկարագրություն, նկարից պատմություն եւ այլն):

Ճանաչողական զարգացումհամակենտրոնացում, ծավալ, բաշխում, ուշադրության կենտրոնացում, կարճաժամկետ եւ երկարատեւ հիշողություն, լսողական, տեսողական, տակտիկական-կինոստետիկ հիշողություն; մտավոր գործողություններ (վերլուծություն, սինթեզ, սինթեզ, համեմատություն, դասակարգում) եւ այլն:

Խաղի զարգացում եւ փոխազդեցություն օբյեկտների հետ:: օբյեկտների եւ խաղալիքների ֆունկցիոնալ նպատակներով օգտագործումը, տարրական տեսարանների ստեղծումը (կերակրելու տիկնիկը, դագաղը քնելու եւ այլն):

Խոշոր եւ բարի շարժիչ հմտությունների զարգացում: մատների փոքր շարժումների ճշգրտությունը, համադրումը, հետեւողականությունը եւ խոշոր մարմնի շարժումները (կռում, քայլում, թռիչք եւ այլն):

Անկախության հմտությունների զարգացումը. Անկախության ակտերը, փոքր օգնությամբ, մեծահասակների լիարժեք ղեկավարման ներքո, ինքնուրույն չեն գործում:

Որտեղ եւ ինչպես վերահսկել երեխայի զարգացումը:

Երեխայի զարգացման մոնիտորինգը պետք է իրականացվի ամենօրյա փոխգործակցության, հաղորդակցության եւ դիտարկման գործընթացում: Միայն բնական եւ հանգիստ մթնոլորտում երեխան կարող է լիովին բացել եւ ներկայացնել իր զարգացման ներկա եւ պոտենցիալ մակարդակները:

Ինչպես գնահատել երեխայի զարգացումը:

Հոգեբանական եւ մանկավարժական պրակտիկայում օգտագործվում է երեխաների չորս խմբերի բաժանումը, ձեւավորվելով հոգեֆիզիկական զարգացման մակարդակով: Երեխաների յուրաքանչյուր խմբի համար որոշվում է զարգացման հետաձգման աստիճանը:

Առաջին խումբը ներառում է նորմալ զարգացման ունեցող երեխաներ, համապատասխան կարգավորիչ ցուցանիշներ (օրացուցային տարիք), ինչպես նաեւ զարգացած որոշ զարգացած երեխաներ: Օրինակ, եթե երեխաները սովորաբար սկսում են քայլել 12 ամսվա ընթացքում, եւ ձեր երեխան 8 ամիս անց է անցել, դա լավ է: Պարզապես ձեր երեխան ունի բարձր զարգացում: Եթե ​​նա գնար 10 ամիս, ապա նրա զարգացումը կոչվելու է «արագացված»:

Երկրորդ խմբում ընդգրկված են դիսարբոքային զարգացած զարգացում ունեցող երեխաներ: Սա ներառում է կյանքի առաջին տարիքի երեխաները, 1-ից 2 ամսվա զարգացման հետաձգմամբ, կյանքի երկրորդ տարիքի երեխաների հետ, 3 ամսվա ուշացումով եւ երրորդ տարին երեխայի 6 ամսվա հետաձգմամբ: Այսինքն, եթե երեխան 3 ամիս է, նա քայլում է, եւ նա չի քայլում 5 ամսվա ընթացքում, ապա նա այդ խմբի ներկայացուցիչն է:

Երրորդ խումբը բաղկացած է ավելի խորը ուշացումներից: Առաջին տարին `3-4 ամիս, երկրորդ տարին` 6 ամիս, երրորդ տարին `12 ամիս:

Չորրորդ խումբը ներկայացնում է երեխաների ուշացած ուշացումը: Կյանքի առաջին տարվա համար դա 5-ից 6 ամիս, երկրորդը `9 ամիս, երրորդը` 1, 5 տարի:

Ձեր երեխայի հոգեբուժական զարգացման ավելի մանրամասն ուսումնասիրելու համար դուք պետք է ծանոթանաք մեր կողմից նախապես հրատարակված հոդվածներին, որոնցում ամիսներ շարունակ այն արտացոլվում է, թե ինչ է պետք երեխային յուրաքանչյուր տարիքում վարժեցնել: Ուշադիր եղեք ձեր երեխային: Դրա զարգացումը կախված է ձեր խնամքի, սիրո եւ զգոնությունից:

Pin
Send
Share
Send
Send